Аннотация
Список литературы
Цель исследования. Определить структуру эмоционально-мотивационных барьеров, препятствующих успешному участию аспирантов медицинского учреждения образования в научной дискуссии, и предложить пути их преодоления.
Материал и методы. Проведён теоретический анализ научных публикаций по проблемам мотивации научной деятельности, коммуникативной тревожности и психологических барьеров в общении. Использованы методы теоретического анализа, синтеза, обобщения и педагогического проектирования.
Ключевые слова:
культура научной дискуссии, эмоционально-мотивационные барьеры, аспиранты, медицинское образование, коммуникативная тревожность, мотивация научной деятельности, программа сопровождения.
Emotional and motivational barriers in scientific discussion among postgraduate students of a medical university: ways to overcome
Objective. To determine the structure of emotional and motivational barriers that hinder the successful participation of medical postgraduate students in scientific discussion, and to propose a program to overcome them.
Material and methods. A theoretical analysis of scientific publications on the problems of motivation of scientific activity, communicative anxiety, and psychological barriers in communication was carried out. Methods of theoretical analysis, synthesis, generalization, and pedagogical design were used.
Keywords
culture of scientific discussion, emotional and motivational barriers, postgraduate students, medical education, communicative anxiety, motivation of scientific activity, support program.
- Кодекс Республики Беларусь об образовании: 13 янв. 2011 г., № 243-З: в ред. Закона Респ. Беларусь от 14.01.2022 г. // ЭТАЛОН. Законодательство Республики Беларусь / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2022.
- Соловьева, Н. В. Научная дискуссия: учеб. пособие Н. В. Соловьева; Перм. гос. ун-т. – Пермь: ПГУ, 2010. – 99 с.
- Стернин, И. А. Академическое общение / И. А. Стернин [и др.]; под ред. И. А. Стернина. – Воронеж: Истоки, 2010. – 192 с.
- Михеев, С. А. Дискуссия как инструмент разрешения научной проблемы / С. А. Михеев // Педагогика и психология образования. – 2022. – № 4. – С. 56–68.
- Панкратова, А. А. Условия формирования логико-психологических компонентов дискуссии: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. А. Панкратова. – М., 2006. – 24 с.
- Фоменко, А. А. Продуктивные технологии научно-педагогического общения: учеб.-метод. комплекс / А. А. Фоменко, Н. А. Ракова. – Витебск: ВГУ имени П. М. Машерова, 2024. – 83 с.
- Курилович, Н. В. Психолого-педагогические аспекты формирования исследовательской компетентности / Н. В. Курилович, Е. А. Чернова // Вышэйшая школа. – 2021. – № 3. – С. 12–18.
- Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1999. – 365 с.
- Зеер, Э. Ф. Психология профессионального развития / Э. Ф. Зеер. – М.: Академия, 2009. – 240 с.
- Hashemi, Z. Communication apprehension and level of anxiety in the medical students of Rafsanjan University of Medical Sciences / Z. Hashemi, N. Shokrpour, M. Valinejad, M. Hadavi // Journal of Education and Health Promotion. – 2020. – Vol. 9. – P. 350.
- Бохан, Т. Г. Стратегии совладания с трудностями в процессе научно-исследовательской деятельности у молодых ученых / Т. Г. Бохан, М. В. Шабаловская, И. Ю. Малкова [и др.] // Интеграция образования. – 2017. – Т. 21, № 1. – С. 71–85.
- McCroskey, J. C. Oral communication apprehension: A summary of recent theory and research / J. C. McCroskey // Human Communication Research. – 1977. – Vol. 4, № 1. – P. 78–96.
- Куницына, В. Н. Межличностное общение / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.
- Никифорова, Е. А. Neuroplasticity and cognitive control: integrating self-regulation techniques to overcome anxiety in public speaking / Е. А. Никифорова, А. П. Щеглова, Д. Р. Ягудин // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. – 2025. – № 7. – С. 94–99. – doi: 10.37882/ 2500-3682.2025.07.18.
- Григорьева, Д. Д. Исследование особенностей дезадаптации и тревожности у студентов медицинского вуза / Д. Д. Григорьева, М. И. Михеев // Тверской медицинский журнал. – 2025. – 10 мая.Повышение стрессоустойчивости и профилактика эмоционального выгорания врача: учеб. программа учреждения образования по факультативной дисциплине для специальностей 7-07-0911-01 «Лечебное дело», 7-07-0911-06 «Педиатрия» / сост. Ю. В. Михайлюк; под ред. А. А. Фоменко. – Минск: БГМУ, 2025. – 19 с.
- Лапчук, Ю. А. Острый стресс, эмоциональное выгорание и копинг-стратегии студентов БГМУ в ответ на вызовы 2020 года / Ю. А. Лапчук // Актуальные проблемы современной медицины и фармации 2021: сб. тез. докл. LXXV Междунар. науч.-практ. конф. студентов и молодых ученых, Минск, 14–16 апр. 2021 г. / под ред. С. П. Рубниковича, В. А. Филонюка. – Минск: БГМУ, 2021. – С. 1008.
- Старик, Е. М. Оценка уровня эмоционального выгорания у студентов БГМУ по методике Бойко В. В. / Е. М. Старик // Актуальные проблемы современной медицины и фармации 2020: сб. тез. докл. LXXIV Междунар. науч.-практ. конф. студентов и молодых ученых, Минск, 15–17 апр. 2020 г. / под ред. А. В. Сикорского, В. Я. Хрыщановича. – Минск: БГМУ, 2020. – С. 1029.
- Марченко-Тябут, Д. А. Профессиональный стресс у врачей: учеб.-метод. пособие / Д. А. Марченко-Тябут. – Минск: БелМАПО, 2023. – 32 с.