ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ И СПЕЦИФИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ РЕЧИ И ЯЗЫКА

С. А. Гребень Республиканский научно-практический центр оториноларингологии, Минск, Беларусь

2024 №1 | Оригинальные научные публикации

Аннотация

Список литературы

Сложную структуру дефекта, обусловливающую дисгармоничную клиникопсихологическую картину аутизма, в большей степени составляет широкий спектрречевых нарушений. Целесообразность использования метода определения речевых нарушений у детей с детским аутизмом обосновывается по результатаманализа диагностической эффективности с позиций доказательной медицины.Определены различия диагностических критериев речевых нарушений характерных для детей с детским аутизмом и специфическими расстройствами развитияречи. У детей с детским аутизмом и специфическими расстройствами развитияречи диагностическими критериями являются речевые параметры, имеющие различия по выраженности измеряемого признака – нарушения речевого навыка и речевого симптомокомплекса в целом.

Ключевые слова:

: аутизм, специфическими расстройствами развития речи, диагностические критерии, диагностический метод.

STRATEGY FOR USING THE METHOD OF DETERMINING SPEECH DISORDERS RELATED TO 4–7-YEAR-OLD CHILDREN WITH AUTISM IN SPECIALIZED MEDICAL CARE

in a disharmonious clinical and psychological characteristic of autism. The expediencyof using the method of speech disorders in children with infantile autism is justifiedby the results of diagnostic efficiency analysis from the standpoint of evidence-basedmedicine. A wide range of speech disorders causes the complex structure of the defect,which results in a disharmonious clinical and psychological characteristic of autism.Objectivization of speech pathologies with the help of scientifically grounded diagnosticmethod of speech disorders in children with infantile autism gives an opportunity to createa speech profile of the child, which helps to determine the principles of their correction.The expediency of using the method is justified by the results of diagnostic efficiencyanalysis from the standpoint of evidence-based medicine.

Keywords

autism, specialized medical care, speech profile, principles of correction of speech disorders.

1. Морозова, С. С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога / С. С. Морозова. – М.: Владос, 2010. – 176 с.
2. Нуриева, Л. Г. Развитие речи у аутичных детей: Методическое пособие и наглядные материалы / Л. Г. Нуриева. – М.: Теревинф, 2016. – 129 с.
3. Никольская, О. С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. – 9-е изд. – М.: Теревинф, 2016. – 288 с.
4. Баенская, Е. Р. Закономерности раннего аффективного развития в норме и при синдроме аутизма / Е. Р. Баенская // Дефектология. – 2010. – № 3. – С. 3–11.
5. Хаустов, А. В. Формирование навыков речевой коммуникации расстройств аутистического спектра: учебно-методическое пособие / А. В. Хаустов. – М.: ЦПМССДиП, 2010. – 88 с.
6. Семенович, М. Л., Манелис Н. Г., Хаустов А. В., Козорез А. И., Морозова Е. В. Описание методики оценки базовых речевых и учебных навыков (ABLLS-R) // Аутизм и нарушения развития. – 2015. – Т. 13, № 3. – С. 3–10.
7. Sundberg, M. L. Intraverbal behavior and verbal conditional discriminations in typically developing children and children with autism / M. L. Sundberg, C. A. Sundberg // The Analysis of Verbal Behavior. – 2011. – № 27. – P. 23–43.