Аннотация
В статье анализируются особенности лингвистического и логико-понятийного аспектов изучения медицинских терминов на занятиях РКИ. Предметом анализа становятся те параметры термина, которые сближают его с общеупотребительной лексикой, а с другой, представляют специфику термина, которая определяет его принадлежность к особой терминосистеме. Описываются явления, при которых резко возрастает терминологическая синонимия, препятствующая адекватному восприятию научной информации. Дается анализ терминов в художественных текстах на предмет вхождения их в семантические поля определенных понятий и выделяются направления их функционирования.